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        新聞中心
        教學督導助力在線教學工作,確保線上課程同質等效

        時間:2020-03-26 14:26:18 編輯:管理員

        【本網消息】(質量部周濤 李爭供稿)為切實做好疫情防控工作,響應“停課不停學”的要求3月初始,學校通過線上教學的形式,實現了2020年春季學期“云端開課。學校充分發揮網絡教學優勢力量,在保障線上教學秩序平穩運行的同時,大力開展線上教學督導工作,督促教學課程建設不斷規范,強化線上督教、督學、督管理,實現教學零事故。


        落實工作,開展全方位教學督導

        督導課程建設:根據學校教師使用的主要教學平臺,開通督導權限,督導可以通過智慧職教,對對在線平臺課程建設內容包括:課程導學、課程設計、PPT課件、課程視頻、題庫、課程作業、課堂測驗、答疑討論等課程建設及互動環節進行檢查,確保線上線下課程建設同質等效。



        督導教學改革:抓住線上教學的契機,以混合式教學改革為抓手,重點推進教師、教材、教法的“三教改革”,督導各類課程的教學改革。



        重視督導反饋,形成質量閉環

        根據線上教學特點,質量部重新修訂下發了《四川長江職業學教學督導聽課評價表(線上教學用)》,所有督導根據聽課看課情況,提出教學和課程建設意見,及時與授課老師進行反饋交流,并填寫評價表,返回學校。目前督導累計在線聽課看課163次,教學評價優良率達到93%以上。

        1.督導:劉軍,課程:《數據庫應用技術》,老師:林蘇美


        督導意見反饋:老師企業經驗豐富,能夠站在學生角度考慮線上教學的方方面面,基于學情設計教學流程并組織教學內容,注重培養學生職業素養、學習能力和實踐能力;教學要素設計體現成效為本、學生主體的教學理念。


        2.督導:張象(校外督導),課程:《護理學基礎》,老師:劉楊

        督導意見反饋本堂課能結合疫情,進行課程導入,融入思政育人目標,增強學生個人防護意識和能力。教師以講授為主,理論性強,分析比較到位,教師能經常性提問,了解學生知識掌握情況,活動方式單一,缺少課堂氛圍。教師的課程資源不夠豐富,只有PPT,建議可以提供一些操作視頻,加強對職教云資源的利用和功能的使用,增加互動的形式。


        3.督導:李麗(校外督導),課程:《建筑結構與識圖》,教師:何飛



        教學準備充分,文件齊全規范;語言規范、準確,語速適中。單元教學目標設置合理;注重培養學生職業素養,教學要素設計體現了成效為本,學生為主體的理念。互動較多,學生的參與度好。學生回答用語音和文字結合的形式,聽起來有課堂氣氛,有參與感。

         

        “開學延期課不停,教學質量不降低”,教學督導是學校質量工作的常規內容。疫情防控期間,將進一步總結經驗及時反饋, 加強教學督導質量監控,著力確保線上教學秩序,全力保障人才培養質量。


        【責任編輯 葉霽】




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